991自由軟體與圖書館管理-作業三

學習深度 - 美國麻省理工學院斯拉法‧葛羅維琪(Slava Gerovitch)教授在大學部開授計算史(STS.035 The History of Computing)課程，對於學生的作業有相當的規定，請檢視該規定，撰寫一頁的心得，指出學生個人的學習深度。

　　美國麻省理工學院斯拉法‧葛羅維琪教授在大學部所開授計算史，依課程各個單元，提供學生閱讀的資料，有書籍、網站、電影…等，學生各個單元都須寫報告，也有課程最後的報告。

　　如果按部就班的讀老師所提供的資料，甚至是自行再去多找相關資料，之後再寫下心得、報告，必定能有非常大的收穫。

高中的課程老師會一直用考試來逼著我們學習，即使考試考高分也不一定有學到東西，大學的老師則是會開個頭，讓有興趣的同學自行去學習，而對於不想讀書的同學，老師也不會管。

　　所以上大學之後，學習的事就完全要看自己有沒有心了。對於有興趣的課程，雖然我可能只做到課間聽講跟課後複習，不過我會覺得我是真的有學到。大學裡我感興趣的課程並不多，但至少還是有的。或許在日後我需要作到課前預習與找尋相關資料，才能讓少數我想學習的課程學得更詳盡。