2009/10/22 開放近用資訊

課程內容:

1. 論文出版之禁錮期一般為六個月
2. 美國國家衛生研究院的公開近用方法，可達成三目的-
   1.典藏
   2.強化研究
   3.近用-
   病患、家屬、醫療專家、科學家、教師等相關人士可輕易的近用美國國家衛生研究院輔助的研究成果
3. 該報告置於公共醫學中心後，具有三項近用性-
   1.公開近用
   2.永久地
   3.可被搜尋
4. 授權只是開放近用的必要條件，非充分
5. 布達佩斯開放近用提議提供之九種近用權利-
   1.閱讀
   2.下載
   3.複製
   4.散布
   5.列印
   6.檢索
   7.連結
   8.爬梳
   9.置入軟體
   
   畢士大開放近用出版宣言加入五種權利-
   10.使用任何數位媒體形式的原作品
   11.製作衍生作品
   12.散布衍生作品
   13.公開典藏
   14.印本
   
   柏林宣言進一步主張開放近用檔案的格式及典藏所的通訊協定-
   15.典藏的檔案必須採用標準的檔案格式
   16.典藏所應該採用適當的通信協定
6. 不完全的開放近用-方向正確但還沒有達到目標，妥協或退縮
7. 課堂作業-
   1.Open Access 有那些中文譯名?
   2.試述開放近用運動的內容
   3.何謂開放近用出版品? 以畢士大開放近用出版宣言的內容為例

2009/10/15 開放近用資訊

課程內容:

1. 開放運動的真諦-
   1.開放近用為一社會運動
   2.圖書館的本質就是開放近用
   3.開放近用運動的本質就是自由文化
   4.開放近用不等於全面近用
   5.開放近用不是授權模式
   6.玉律-開放近用典藏所(OA Archives or Repositories)
   7.金科-開放近用學刊(OA Journals)
   8.公開典藏-作品應以適當的標準檔案格式寄存在至少一個線上典藏機制裡

心得:
網路上有些檔案都需要用特殊程式才打的開，所以用標準檔案格式儲存是個相當便利的概念。

2009/10/08 開放近用資訊

課程內容:

1. 畢士大開放近用出版宣言-
   1.保留部份權力-印本限少量及個人使用。
   2.公開典藏-必需由聲譽卓著的單位支援。
2. 課堂作業-
   1.試述畢士大開放近用出版宣言的兩個主張
   2.柏林宣言採取那些行動推展開放近用典範
   3.試述經濟合作暨發展組織對公帑贊助研究資料之近用原則

心得:
今天老師提到班上一起買課本雖然比較便宜，但是因為是別人在訂書，所以自己並不瞭解買的是什麼書，只是交錢而已；反觀自己買書雖然會貴一些，卻會明白買的是什麼書、內容是什麼。
另外老師今天說圖書館逾期還書罰錢是不合理的，然後說到聯華電信事件。老師說到此事件時同學們馬上變得很認真，我覺得老師實在是太厲害了，能把一家大公司告倒。最後老師告訴我們，你們不要惹我喔，我相信知道老師的事蹟後再也沒人敢惹他了。

2009/10/07 導師時間

課程內容:

1. 迎新宿營行前會-
   1.工作人員6:50集合
   2.第二天大二大三穿白色衣服

心得:
今天開宿營前的最後一次會議，說明行程和注意事項，希望六、日的宿營能順利。

2009/10/01 開放進用資訊

課程內容:

1. OA對於文獻內容之權利-
   1.閱讀
   2.下載
   3.複製
   4.散布
   5.列印
   6.檢索
   OA加值使用的權利
   1.連結至原來的網頁
   2.爬梳內容供檢索之用
   3.置入軟體當成資料之用
   4.其他合法用途
2. 畢士大開放近用出版宣言
3. 圖書館和資訊服務機構-
   1.不受載體與國界的限制，提供近用至資訊、見解及富有想像力作品的渠道。
   2.投身智性自由的發展和維護，支持捍衛民主價值和世界公民權利的行動。
   3.應近用、保存最大範圍的資訊，使其可被使用，以反應社會的廣泛性和多元性。
   4.構應將其資訊、設備和服務，平等地被所有讀者近用。
   5.應保護每位使用者的隱私權

心得:
老師進教室的第一件事居然是拿起相機拍照，一大排一大排的拍，應該是要當作有出席的證據吧!不過有些同學去印講義所以比較晚來，不知道他們會不會被記遲到。

2009/09/30 導師時間

課程內容:

1. 宣布迎新宿營注意事項

心得:
星期二隊輔驗收完後說今天導師時間要開會，所以我們就乖乖的在教室等，但等到快2點時才有人跟我們說大三幹部去開監委的會，還要再等一會兒。2點多他們來之後，只說了行程後就把隊輔們趕走了，原因是團康們要驗收。我個人是覺得如果要開會可以先說大概的內容，像今天只說說行程應該不用讓我們等這麼久吧!